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《桃花心木》读书笔记(精选多篇)

时间:2024-07-03 18:27:23
《桃花心木》读书笔记(精选多篇)[本文共3384字]

第一篇:桃花心木读书笔记600字

在我看过的文章中,《桃花心木》最令我难忘。我们知道,普通的种树人往往天天给树浇水,无微不至地除草培土。树也便产生了依赖性,不会自觉地找水源。而《桃花心木》中懂树人却采用了异乎常人的植树方法??模仿“老天下雨”。他每隔三两天才给树浇一次水,且没有花太多精力照顾它们,树却学会了深扎根自找水源,长得比其它植树人种的树更高大挺拔。因此我联想到我们人也是如此,只有在艰苦的环境中经受住了生活中挫折的磨砺考验,克服了依赖性,才能稳稳地立足于社会。

我们把树人的环境看作生活,把树苗看作人类的话,就会发现:一个人,如果在舒适安逸的环境中成长,从来都没经历过困难与挫折,可想而之,这人根本没有独立生活能力,只是被父母“抱大”而已。照此看来,一个人,在艰苦的环境中成长起来必然经历得起更多的大风大浪,也更易获得成功。当今在我们身边,就不乏这些例子。

就我们班很多同学都是独生子女,在家里过惯了娇生惯养生活,往往对父母极为依赖,这也是因为父母们“紧抱”着他们,宠着不放,一味强调他们要听话,要做乖孩子,使他们缺少在社会中锻炼与磨砺成长的机会。在父母眼中,这些人永远都是小孩,所以不肯放手让他们接受考验。不愿他们做任何带冒险性的行为,自然他们无法有机会锻炼自己。因此如果这种认识迟迟不得到更正的话,那将会束缚了孩子的成长。

愿天下的大人们不要把孩子抱太紧了。放开双手吧!让孩子们在艰苦的环境中磨硬翅膀,从雏鹰成长为真正能翱翔于天空中的雄鹰吧!

第二篇:新桃花心木 笔记

2014-2014第二学年度六年级语文《桃花心木》知识点 一、找出下列句子中的错字并改正

1.更奇怪的是,桃花心木苗有时莫明其妙地枯萎了。()

2.如果无法在这种不确定中级水生长,树苗自然就枯萎了。()

二、选择恰当的词语填空

1.后来我以为他太忙,才会做什么事都不按(规矩规律)。

2.我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人(偶尔偶然)回来家里喝茶。 三、课文要点

1、本文是我国台湾著名作家的一篇散文。文章语言朴实流畅、寓意深刻。课文以“桃花心木”为题,不是单纯地写树木,而是借,来比喻,这是的写法。写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方

班级姓名

法,说明了的重要意义。

2、文章以———3、 不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

这句话中的“不确定”是指说明了4、种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。因为种树人来的目的就是,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起,

会,, 种树成功了。

第三篇:新桃花心木 笔记答案

2014-2014第二学年度六年级语文《桃花心木》知识点 一、找出下列句子中的错字并改正

1.更奇怪的是,桃花心木苗有时莫明其妙地枯萎了。( 名 ) 2.如果无法在这种不确定中级水生长,树苗自然就枯萎了。( 汲 )

二、选择恰当的词语填空

1.后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律(规矩规律)。

2.我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人 偶尔(偶尔偶然)回来家里喝茶。 三、课文要点

1、本文是我国台湾著名作家的一篇散文。文章语言朴实流畅、寓意深刻。课文以“桃花心木”为题,不是单纯地写树木,而是借树苗的生长 ,来比喻人的成长,这是借物喻人 的写法。写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法,

班级姓名

说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

2、文章以—越来越奇怪—更奇怪 —非常感动

3、 不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。 这句话中的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难

说明了只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。

4、种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼 ,学会自己在土地里找水源,深深扎根 ,茁壮生长。如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了。

第四篇:桃花心木

《桃花心木》教案设计

设计理念:

《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水,喻深刻的育人道理。根据语文课程标准的精神“阅读要有自己的心得”、“提出自己看法或疑问”、“作出自己的评价”、“说出自己的体验”,本课时教学,把感悟人生哲理,引导发表见解作为重点。

教学流程:

一、复习导入--重温浇水事实

种树人是怎样给树苗浇水的?(从“浇水的时间不一定”和“浇水的量也不一定”认识种树人浇水的无规律性。板书:浇水无规律)

二、研读交流--聆听浇水道理

1.教师:种树人来的时间并没有规律,浇水量也不一定,看到这里,你有什么问题?

2.梳理学生的问题:他为什么要这么做,这样做是不是有道理?

3.学生带着问题自由读课文,小组合作探究。(在这过程中教师有选择地参与到相对薄弱的小组中去,掌握学生的学习情况,有目的地帮助后进生。)

4.汇报交流(通过抓住“百年的基业”,“不确定中”“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了”等词句,引导学生体会种树是一个漫长的过程,在那漫漫的岁月中,不可能像种菜或种稻子那样能够得到外界的精心照料,在变幻莫测的自然界中,只有依靠自己的力量

(相机板书:会找水源拼命扎根)才能生存下去(板书:长成大树),从而明白“万物竞天,适者生存”的道理。

5.创设情景,进行口语交际,让学生在交流与倾听中感悟浇水的道理。

请你想象一下,种树人与作者之间会有一场怎样的对话,任选其中一角色,进行口语交际。(小组交流后全班交流并强调不照搬课文的原句,根据自己的理解,尽量用自己的语言来表达。)

6.指导朗读。

⑴种树人是怎样说这些话的?该怎样读?理解“语重心长”的意思。

⑵指名读、互读、自由读、评读、全班读。

三、发表见解--感悟人生哲理

1.理解作者的感悟

(1)从“给树苗浇水”这件事中,作者联想到了什么?从课文中找出有关语句读一读,想一想,作者想表达什么的见解。(相机板书:(树苗)--(人))

(2)引导学生体会作者的见解。(让学生先说说自己的理解,教师可相机从如下几点加以点拨)

a.“不确定中生活”是什么样的生活?联系课文和生活上的例子说一说。

b.在“不确定中生活的人”会有什么样的收获?(在不确定中生活的人,能够经受生活的考验,锻炼自主的精神,努力成长。相机板

书:生活考验锻炼自主努力成长)

c.反向思考,在“确定中生活的人”会是怎样的?(在确定中生活的人,则会养成依赖的心。相机板书:种树喻育人)

(3)引读,加深理解。(听了种树人这番意味深长的话,“我”心中无比感动,“我”明白了--不只是树,人也是一样……)

2.抒发自己的见解。

读了这篇课文,你有什么感受?(引导学生联系生活实际和体验小组交流、集体交流。小组推荐发言代表时,要照顾胆小说话少的同学,给他们建立自信的机会。)

作业设计

选择自己喜欢的话题,喜欢的方式写一写自己的感悟。

1、提炼成名言警句。

2、写成读后感。

板书设计

种树人---- 桃花心木

浇水无规律

(树苗)----(人)

会找水源生活考验

拼命扎根锻炼自主

长成大树努力成长

(种树喻育人)

教学反思:

为了贯彻课标精神,落实本单元的重点训练项目--“阅读要有自己的见解”。本节课紧紧围绕这点从多角度多形式进行训练。如:提出自己的看法或疑问、作出自己的评价--“他为什么这么做,这样做是不是有道理?”说出自己的体验--“学了这篇课文,你有什么感受”、“想象一下,种树人与作者之间有一(一篇好范文带来更多轻松WWW.)场怎样的对话?”,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和感悟,受到情感的熏陶。同时也培养了个性和表达能力。

学生的个别差异是客观存在的,好生常抢走慢生思维和表达的空间。所以本课教学中,我特别关注差异,如小组合作探究学习中,有意识参与到相对薄弱的小组中去,掌握学习情况,有目的地帮助他们。在汇报交流时,照顾到胆小说话少的同学,鼓励他们大胆地说,并充分肯定他们。使他们愿意跳一跳摘果子,学习积极性也就随之而兴。

第五篇:桃花心木

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今天,我读了《桃花心木》这篇文章,感触很深。

其实人和树木一样,在不确定中生活的人,经常会遇到一些挫折和困难。懦弱的人只会退缩,向困难低头;意志坚强的人不会被困难吓倒,而是向困难招手,向困难挑战!读了这篇课文,我知道了,如果每次都依赖别人的话,是靠不住的,唯一能相信地就是自己!现在可以依赖别人,但长大了呢?依赖别人一辈子吗?不!不行,我们一定要学会自力更生!我以前听妈妈讲过一个故事:

1992年中日两国组织夏令营,刚进入草地,就遇到了倾盆大雨。在夏令营的队伍后面,跟上来一辆豪华的黑轿车,从车上下来一个日本老人,他找到自己的孙子——一个感冒了的小男孩,双手搭在他的肩上,语重心长的说:“孩子,爷爷不把你接上车是要你学会自立,自己克服困难,爷爷在终点等着你,爷爷相信你是个男子汉!爷爷相信你有那个能力自己走完这段路!加油,”与此同时,一辆轿车也开了进来,车上的中国夫妇一把把孩子接上车,边帮孩子换掉湿透的衣服边唠叨:“看你多幸福啊,人家还在雨里受苦你在车上吹着空调,我们还边帮你擦汗,”十几年后,他们俩见面了,在街头,当年那个日本男孩穿着笔挺的西装,可那个中国的孩子却跪在街边向街边的人乞讨着,他只能靠别人

的施舍才能存活,而那个日本男孩成了那个施舍的人。很多孩子在逆境中成长,都学会了独立,自己的事情从来都是自己做。像桃花心木一样,只要学会在不确定中寻找水源,学会汲水,拼命扎根,终究会长成百年大树,就像独立自主的孩子们可以长成国家的栋梁之材一样。学会在逆境中成长,才是最好的。覆盖一切都顺顺利利,遇到困难只会屈服,而不能勇敢、坚强的去面对。 这就是桃花心木告诉我们的!

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