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浅谈农村九年一贯制学校的住宿生管理

时间:2024-09-20 20:29:38
浅谈农村九年一贯制学校的住宿生管理[本文共2941字]

浅谈农村九年一贯制学校的住宿生管理

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近几年,由于计划生育、人口流动的原因,农村中小学生源明显减少,因此,边远农村中小学布局调整,将中小学合并为“九年一贯制学校”势在必然,成为农村乡镇一种新的办学模式。九年一贯制学校这种新型办学模式,体现了教育的一体化和规模集聚效应。教育一体化体现在学制设置上,把教育的功能主要定位在发展而不在选拔,这符合义务教育的公平原则;教育规模集聚体现在资源重组上,把教育资源组合成一个规模适当、结构合理、联系密切的集聚体,更好地实施素质教育,提高教育质量,这符合义务教育的办学宗旨。

从学校工作实际来说,这种模式有利于教职工等人力资源的共用,各后勤岗位可以合并,管理干部也可以大大减少,用以充实第一线的教学人员。有利于场地、设施、设备、经费等物力资源的共享,既避免了重复的建设,又大大提高了使用的效率。教学上,中小学一体化,给教师提供更多的成长空间。当中小学的生源比例发生变化的时候,教师内部的调整余地、可操作性也是非常大的。合并成立九年一贯制学校后,还可根据教师的专业及特长进行中小学统一调配,使学科教师专业化的问题得到解决,又给青年教师的一专多能提供更多的施展空间。同时教师群体的云集,人气旺,凝聚力强,对教师之间加大教学交流、生活互助的力度,形成稳定的、健康的工作圈子、生活圈子,都是至关重要的。学生教育方面,能便于实施一以贯之的德育系列活动。九年一贯制素质教育中思想品德、行为习惯素质是教育的重要方面。

九年一贯制学校办学规模扩大,实行寄宿制,年龄较小的学生在校食宿,行为随意性大,给管理增添了难度,同时也增加了安全隐患,学校在日常管理中必须强化许多繁琐细致的工作。同时不便对小学生和初中生区别对待。小学生与初中生由于年龄上有差距,身体和心理品质方面存在一定差异,同在一所学校内,在课时长短的设置(每节课是四十分钟还是四十五分钟?)、广播操类型的选择(小学的还是初中的?)、校园文化的营造(如何兼顾?)……很多方面都不应同样对待。

下面,结合我们学校的实际,就住宿生管理方面,谈谈我们的一些做法,供大家共同探讨。

一、我们学校的客观实际

1、地广人稀,生源分散。全校中小学生共200余人,分别来自全镇的8个行政村,除xx村的学生外,其余学生距离学校近则7、8公里,远则近20余公里。没有校车、交通不便以至大多数学生必须住宿在校。

2、学生年龄跨度大。在全校200余学生中,住宿学生就有160余人,约占学生总数的百分之八十。这些住宿学生中有一至九年级各年级的学生,年龄小的才7、8岁,生活都不能自理;大的已是十七、八岁,年龄跨度大,给住宿生管理工作增加了不少困难。

寄宿制学校的老师是学生的教师、父母和保姆三种身份的叠加,三者缺一不可。我们需要关注的不但是对学生知识的传授,而且是对学生日常生活的照顾,培养良好生活习惯的养成。

二、学校领导重视,责任人分工明确,相应制度完善。

学校把住宿生管理的工作当作学校管理工作的重点,放在首位,予以高度重视。领导班子有九位,由1名领导专门负责组织领导管理住宿生事务,两位门卫老师兼职宿舍管理员,专设1名低年级住宿生生活管理员,选责任心较强,富有爱心的老师担任各年级班主任,并担当学生生活指导老师。

为加强对学生管理和宿舍建设的指导,我们制订了《学生宿舍使用公约》、《住宿生安全卫生管理制度》、《住宿生就餐制度》《宿舍管理员工作职责》,《文明宿舍管理评分细则》,明确生活老师是每个宿舍管理的责任人,对学生日常生活的指导。宿舍管理员是对宿舍日常监管、检查评比,发现存在问题及时通知生活指导老师。

三、规范管理,提高管理水平

1、做好寄宿生的住宿安排。每新一学年开学的第一周,学校就安排一名分管领导协助总务、宿舍管理员安排学生宿舍,以班级为单位分男生和女生宿舍安排床位。

2、规范学生宿舍内务。我们在每个学生宿舍内统一安装储物箱、挂衣服线、挂袜子线、挂毛巾钩,床前画线规定鞋子摆放位置。物品摆放规范有序,棉被折叠好后,统一摆放在床铺的正中间,同一排床位的棉被要摆成一线。蚊帐统一拉平。由于严格管理,近年来,我校住宿生基本养成了良好的生活习惯,在没人监督情况下也能自觉搞好宿舍卫生及内务整理。

3、实行人性化管理。

(1)就餐管理。结合学生年龄跨度大的特点,早餐、午餐采取低年级学生提前10分钟下课就餐的办法,考虑到低年级学生年龄小、个子矮的实际,食堂专设有低年级学生窗口,设置垫板将地面垫高,以解决个子矮的学生打饭菜够不着的问题,低年级学生的进餐在生活指导老师的指导下进行。

(2)保证热水供给。住宿学生人数多,他们每天洗澡的热水又成了问题,为解决这一问题,学校取得校友乡贤的囊助,投资10多万元,安装了太阳能热水器,遇到阴雨天气,太阳能热水器提供的热水不足,就启用原来的蒸汽锅炉热水,以保障供给学生洗澡的热水,保证不因洗澡热水问题影响学生的健康。

(3)洗澡管理。为避免洗澡的拥挤,照顾低年级学生,每天傍晚,小学段学生比中学段学生提前半小时放学、洗澡,并在低年级学生浴室1米高处安置挂衣钩、挂衣铁丝,以方便低年级个子矮的学生挂放衣物。每逢小学段学生洗澡、洗衣物时间,低年级的生活指导老师到现场指导学生洗衣方法。

(4)晚修管理。学生大多数住宿在校,为充分利用晚修时间,提高学习效率,学校结合自身实际,加强学生晚修课的的管理。晚修课以班为单位上课,每天每班安排一位值日老师维持晚修秩序,鼓励住校的科任老师利用晚修时间落班辅导学生,对非值日的落班辅导老师由值日老师进行登记统计,学校给予适当的补助。

(5)晚息管理。根据青少年儿童心理、身体的特点,所需睡眠时间多少的差异,小学段学生每晚比中学生提前30分钟就寝,要求负责低年级的值日老师反复到低年级学生宿舍查房,帮他们盖好被子,防止着凉感冒,直至低年级住宿学生全部入睡。

(6)关爱学生身心健康,给学生以父母关怀。住宿的孩子们都远离父母,学校的班主任、生活指导老师就是他们的父母、亲人。如有学生闹矛盾打架、受欺负,向我们诉说。我们不仅对打人者或调皮的学生进行批评教育,更要对弱者进行心灵抚慰。如果学生生病,那就更需要我们照顾,因为学生多,经常有学生生病,需送医院治疗,特别是晚上有学生发高烧、头疼,需送医院诊治,都由生活指导老师亲自护送,并及时与学生家长联系。

四、营造宿舍文化氛围,创造良好的居住环境

学生宿舍不仅是学生休息的场所,也是他们交流思想、沟通感情的地方。一个和睦的宿舍就像一个和睦的家庭一样重要,对学生而言宿舍就是一个避风港,是精神的寄托,是力量的源泉。由此看到建设文明和谐的宿舍文化是十分必要的,宿舍文化的育人功能是不容忽视的。而所谓的宿舍文化我们除了在楼道转台贴有《学生宿舍使用公约》、走廊墙上《住宿生管理条例》外;在一楼栏杆前写有“讲究卫生从我做起”,二楼栏杆前写有“文明是快乐的源泉”、“学会生活、学会交往、学会健体、学会审美。”每个宿舍前的墙上贴有许多温馨、文明提示如“美好环境,我们共同拥有;文明宿舍我们一起创造。温馨宿舍我们一起拥有,优美环境你我共同创造”等,营造一个积极向上的文化氛围。不断规范学生日常生活行为,促进学生良好生活习惯的养成。

五、加强日常安全监管。

为确保学生在校人身财产安全,学校两名教职工作为门卫、安保人员,一人值白天班,一人值夜班(要求加强夜间巡逻)。平日里住宿生出校门都必须有班主任或科任老师的批条,门卫才能放行。我们在宿舍楼安装了防护网。学生上课期间及夜里,宿舍门一律上锁。每间宿舍背面窗子除了安装防护网外,还加设置了应急逃生窗口。每个楼层都配有灭火器,每个楼梯转台都有消防应急灯。近年,学校投资数万元,安装校园监控系统,在学生宿舍、食堂周边安装多个摄像头。

六、开展“文明宿舍”评比活动。

在期初、期中、期末,不定时组织学校班子成员对学生宿舍突击检查,将检查情况进行登记打分,根据得分情况评出“文明宿舍”,对评比中获“文明宿舍”的进行颁奖。通过评比、表扬,不断规范、激励学生的衣食住行,促进学生良好学习、生活习惯的形成。

以上是我们学校对住宿生管理工作中的一些做法和体会,做得有欠妥之处,还望县教育局领导和兄弟学校提出宝贵的意见和建议,谢谢!

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