写求职信最好能做到“不要”

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写求职信最好能做到以下几个“不要”。

不要详细描述你的孩提时代和早期教育。

不要吹嘘或夸大；如果你具有杰出才能，只是陈述事实，让雇主自己去得出结论。

不要使人厌烦；说完想说的话，信就该结束了，不要加附言。

不要因为个人需要或家庭原因而申请一份工作；你申请的原因是因为你有能力做好工作。

不要因需要积累经验而愿意接受工作，领取极低的薪水。廉价推销自己是不明智的，别人对你的评价依据于你的自我评价；如果你认为自己无关紧要，也就没有人会看重你。

不要说你对薪水不感兴趣，这反而会弄巧成拙。

不要使用含糊不清、易引起歧义的“etc．”，例如，不要说“l

can

typewrite

,operate

a

switchboard，etc．”（我会打字，接转电话等等），应列举你的全部才能。

不要抱怨或批评你的前任雇主，这样做反而会使你失去机会。

不要申请不适合你的工作或你没有能力承担的工作。

不要因为想给人留下印象而使用书卷气很浓的生僻词汇，商务人员喜欢简明扼要的语言。

不要浪费时间和空间讨论不相干的内容。

不要提出要求，好像别人欠你一份工作，而你又非要得到这份工作不可。雇主们是不喜欢这种态度的。

不要过分强调你的需求、希望、计划和对工作的期待。应该首先让雇主感兴趣，告诉他他会得到哪些收益。

不要轻易对你的求职信感到满意，要反复修改，使之有创见性，有吸引力和说服力。

求职信不应枯燥乏味，程式化，应生动有趣，反映个性，值得花精力去写。好的求职信几乎总能受到未来雇主的青睐。

求职信的外观极其重要。记住写求职信的目的是为了给雇主留下印象，引起他的兴趣，建立他对你的信心。你不能指望一封看起来不雅观、读起来不顺口的求职信能取得这样的效果。

如果用下列方式写求职信，一般都会被弃之不顾。

用铅笔、颜色铅笔或红笔写

写在发皱的或不干净的信纸上

写在旅馆专用信纸上

写在印有信头的信纸上，但信头已被划掉

写在尺寸形状不规则的信纸上

写在颜色鲜艳的信纸上

写在明信片上

求职信一般应打印在质地上好、白色、无划线的标准信纸上，写信人地址打印在右上角日期上面。如没有办法自己打印或请人打印，可以手写，但字体一定要整齐清楚。

同其他商务信函一样，写求职信应使用能清楚地表达你的意思的简单、熟悉的词汇，注意拼写、语法和标点符号的正确性，避免冗长、复杂、容易引起歧义的句子。

求职信的第一段是最为重要的。如果开头几个句子没有能够吸引读信人的注意力，这封信很可能会弃之一旁。开始句就应表明你能为对方做些什么，而不是你想要得到些什么。

在写求职信的时候，要记住下列这些方面可能是未来的雇主最感兴趣的：年龄、教育程度、婚姻状况、性格、接受训练情况、经历、能力、工作习惯、目标等。

信的内容不要笼统，要具体化。说明你毕业于哪所大学，为哪些公司工作过，你想申请哪项具体工作，你能胜任此项工作的理由等；千万不要夸口说；“我什么都能做”，那就等于排除了自已被考虑的可能性。

最好不要在求职信中提及薪水问题。如果在这方面存在差异的话，招聘者很可能不会考虑你的申请。这个问题可以留到面试的时候去讨论。

大学毕业生在申请第一份职业的时候常常会问：“我在求职信里能提供什么呢？招聘者需要工作经历，我刚毕业，根本就没有经历可言。”答案是你所做的一切都是经历。你参加过辩论赛或演讲比赛吗？你参加过文艺汇演吗？你当过家教吗？你当过业余编辑、记者或通讯员吗？如果你曾经是学生会主席、班长，荣获过奖励，参加过计算机或外语培训等，都可以写出来。任何能显示你的能力、创造性、积极性、毅力等的证据都是十分有用的。不要因为缺乏实际工作经历而沮丧，要突出介绍你所具有的资格。

好的结尾同样十分重要，避免使用这样的平淡的短语，如“awaiting

a

favorable

reply”（“等候您的答复”）或‘hoping

to

hear

from

you

soon”（“希望不久能收到您的回信’，）。应提出安排面试的具体要求，如“may

l

telephone

you

on

thursday

morning

to

arrange

for

an

interview

？（“我可以星期四上午打电话给您安排面试事宜吗？”）或“if

第二篇：写求职信最好能做到以下几个“不要”,求职信的撰写技巧

写求职信最好能做到以下几个“不要”。

不要详细描述你的孩提时代和早期教育。

不要吹嘘或夸大；如果你具有杰出才能，只是陈述事实，让雇主自己去得出结论。

不要使人厌烦；说完想说的话，信就该结束了，不要加附言。

不要因为个人需要或家庭原因而申请一份工作；你申请的原因是因为你有能力做好工作。

不要因需要积累经验而愿意接受工作，领取极低的薪水。廉价推销自己是不明智的，别人对你的评价依据于你的自我评价；如果你认为自己无关紧要，也就没有人会看重你。

不要说你对薪水不感兴趣，这反而会弄巧成拙。

不要使用含糊不清、易引起歧义的“etc．”，例如，不要说“l can typewrite ,operate a switchboard，etc．”（我会打字，接转电话等等），应列举你的全部才能。

不要抱怨或批评你的前任雇主，这样做反而会使你失去机会。

不要申请不适合你的工作或你没有能力承担的工作。

不要因为想给人留下印象而使用书卷气很浓的生僻词汇，商务人员喜欢简明扼要的语言。

不要浪费时间和空间讨论不相干的内容。

不要提出要求，好像别人欠你一份工作，而你又非要得到这份工作不可。雇主们是不喜欢这种态度的。

不要过分强调你的需求、希望、计划和对工作的期待。应该首先让雇主感兴趣，告诉他他会得到哪些收益。

不要轻易对你的求职信感到满意，要反复修改，使之有创见性，有吸引力和说服力。

求职信不应枯燥乏味，程式化，应生动有趣，反映个性，值得花精力去写。好的求职信几乎总能受到未来雇主的青睐。

求职信的外观极其重要。 ……此处隐藏4736个字……师道尊严”，绝不容许学生挑战自己权威的教师；心胸狭窄型——学生损害了教师个人利益后“有仇必报”的教师。当然还有暴力倾向型；心理变态型等等。

三、教师对学生“动手”的后果。

1.正面效应。教师“动手”后，学生从此改“邪”归正，弃“恶”从善，尊规守矩，整个学生群体从此秩序井然。这当然是“动手”教师所期望的，但是也不排除有的学生表面上尊从教师的权威，而骨子里根本不服，甚至背着老师就大骂老师，甚至给教师取“外号”，即“当面一套背后一套”，“口服心不服”。

2.负面影响。负面影响表现在如下三个方面：

（1）学生。一是恐惧心理。恐惧这里是指学生面对教师的“动手”可怕情景而产生的一种过分紧张的情绪反应。有的学生心理脆弱，教师“动手”打骂学生让其感到无比的紧张、害怕。轻者，该教师一进教室，学生就感到紧张，不敢抬头看教师，无法听进教师的讲课。教师请这类学生回答提问时，他们往往支支唔唔，左顾右盼而言它；重者，从此逃学，厌学或弃学，一进学校或一见老师就害怕。二是逆反心理。逆反心理是指学生对教师的“动手”行为采取抵触的态度和言行的一种心理状态。部分学生由于教师的“动手”而出现 “不受教”、“不听话”，常与教师“顶牛”、“对着干”等现象。“动手”不但没有起到纠正或矫正学生不良行为的效果，反而加剧教育好这些学生或矫正这些学生不良行为的难度。三是报复心理。报复心理是因为教师“动手”让学生当众“丢脸”而对教师做出相应的攻击行为以发泄怨恨、不满的一种情绪。有抱负心理的学生，教师要特别当心和留意，否则后果不堪设想，譬如有的教师车子轮胎被放气；有的被学生的社会朋友暴打；有的被砍伤；有的被杀??。四是致残。因教师行为失当导致学生残疾也不是没有先例，譬如听觉失灵（耳聋）或习惯性耳鸣、习惯性头痛等，这些“病”治愈难度都很大，甚至最新科技成果也不起作用。

（2）教师。对学生“动手”有时不是教师能够控制的、可掌握火候的、事先能预知后果的一种教育行为。对学生“动手”如果“度”把握不好，往往给教师带来太多的“不利”。笔者真诚建议教师谨慎使用，最好不用。

一是面临纪律处分。多数学生被教师“动手”后都会向打电话到当地教育主管部门告状或报告家长，教育主管部门或家长得知情况后都会找校长，校长当然会给教师一个处罚。其主要目的就是借处分该教师来警示其他教师，以表明学校坚决禁止教师对学生“动手”的这种违规做法。笔者认为，校长对教师体罚学生的行为不予以严厉的禁止，是对教师违规行为的包庇和纵容，是失职，是自己

跟自己过不去，是对学生基本权利的公然践踏。这样的学校必然会成为“问题学校”，是迟早会出“大事”的学校。

二是面临经济损失。教师对学生“动手”，家长到校后第一件就是要求到医院检查。校长几乎无权拒绝，因为被“动手”万一“有问题”，责任谁能担当！去医院打个ct就是数百元，稍稍拿点消炎药又是好几百。这样一“动手”或简单的这么一“冲动，教师一月的工资就几乎“洗白”了。值得吗？显然值不得！更严重的是学生“致残”，还要“评残”鉴定，其后果更是不堪设想。此外，更加严重的是个别教师还因“动手”遭遇牢狱之灾。

三是名誉受损。教师对学生“动手”，家长除了向教育主管部门反映和学校反映外，有时还要惊动新闻媒体，弄得当事教师如“过街老鼠——人人喊打”。教师对学生“动手”，只要见诸媒体，就会在更大范围内受到通报批评，轻者降级、停职、开除，重者判刑。

四是精神折磨。教师对学生“动手”后，首先面临“处分的折磨”。在学校或上级做出处分之前是一种痛苦，因为自己不得不一直得思考这件事将对自己会产生怎样的后果；其次面临“钱的折磨”。学生住院医治时需要多少钱是一个未知数；第三“良知的折磨”。如果学生因此身体残疾，“动手”教师会感到一生的愧疚，因为自己不当的“动手”行为带给学生及其家人无法挽回的痛苦。

（3）学校。教师对学生“动手”后果相当严重，学校在经济上必须分当“连带责任”。整个学校的经济因此受损，其他教师的待遇因此减少，其他教师私下难道不会对自己有怨言吗？教师对学生“动手”如果学校不能妥善解决，将会为学校埋下“家长纠缠不休”的隐患，甚至会严重影响学校的正常教育教学秩序。

综上分析，教师对学生“动手”弊远远大于利，害远远大于益。笔者认为，凡是对自己和他人都不会带来好处的事情，教师就要坚决不做！每个都应学会保护自己，教师更不能例外。如果教师缺乏自我保护意识，不能自己保护自己，那还有谁来保护我们自己呢？因此，笔者借此大声疾呼：各位同仁，为了自己、家人和他人（学生、家长、学校）的健康与幸福，请不要“动手”！

第五篇：职场：在办公室最好不要聊这些话题

有些人在生活中喜欢高谈论阔，不过职场当中有些话题最好别加入，远离这几个话题就会让你职场生涯过得更加轻松一点，下面我们来对这些问题进行介绍。

办公室禁聊的话题大解析

1.你和爱人、孩子、父母之间的一些问题

当你在与同事或者上司谈论家庭中的烦恼时，他们很可能会就此怀疑你是否会因为这些事情耽误了工作。谈论家庭问题会同样还会暴露你的弱点你肯定不想这样，尤其是当你还坐在领导者的位置上时。

2.政治

政治也是一个很敏感的话题，关于国家、政府、执法机构等的相关消息和说法都是不宜出现在办公室里的内容。尤其当你身处外企之中，工作同伴可能来自美国、法国、墨西哥、俄罗斯、日本等等不同的国家，谈论政治也许会让彼此的立场很尴尬。

3.你的职业志向

在办公室里大谈特谈你的职业抱负，或者如何渴望去个大公司，肯定会让同事和上司对你的忠诚产生怀疑。如果你想在当前的公司得到提升，那么要记着，用行动去说话。出色地完成工作，让老板知道你期望得到晋升，但是不要让这件事成为办公室茶余饭后的消遣，以防那些有心人知道你的打算。

4.健康问题

别在办公室里谈论自己的健康问题。如果你这么做了，那么你的上司和同事就有理由怀疑你能否继续胜任目前的工作。当然，如果健康问题严重到必须请假的话，你就得跟老板好好谈谈了。但是请记住，无论怎样，没有人想听有关你的疾病的那些鸡毛蒜皮的事。

5.宗教

在办公室里，别和同事谈论你的宗教信仰或者是你对其他宗教信仰的看法。宗教信仰是非常隐私的事情，每个人都对这方面的事情比较敏感。尤其是当你置身于一家国际化多元化的企业时，你的同事可能来自世界各地，每个人都有自己的宗教信仰，他们绝对不想听到你对自己的宗教高谈阔论。

6.你的性福生活状况

为什么不应该在办公室里谈论自己的性生活呢?很简单，因为这件事是你和爱人的隐私，与别人没有一点关系!而且，这种话题还会引起他人的反感。再说的极端点儿，一些品行不好的人可能会因此把你列为性骚扰的对象哦。

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